隨著人工智能的持續發展，我們很難預測到未來將會出現什么樣的工作。未來的10年或者20年，我們常見的工作也許會被人工智能威脅，或者被取代。人工智能未來到底會不會取代人類的工作呢？聯合國教科文組織在分析未來人才趨勢時，把人的能力分成了兩個部分，其中45%來自“顯性能力”，也就是在學校學到的知識、語言和專業技能；另外55%來自“隱性能力”，主要包括品格、觀念思維和格局視野三個部分。在這種情況下，創造性地思考和迅速行動的能力，就變得越來越重要，編程語言就變得很重要。

不過，目前編程市場上各種類型、各個年齡段的少兒編程培訓機構質量良莠不齊，而少兒編程課程更是讓人難以辨別好壞加以選擇。所以優秀的少兒編程課程需要具備哪些內容？飛編客少兒編程的專業少兒編程老師總結了四點，家長們和教育機構可以參考一下。

第一點，邏輯性

少兒階段沒有實物協助很難讓小朋友理解邏輯，更談不上培養，而優秀的少兒編程培訓機構會通過可見的圖像、工具、運行結果展現出可視的因果關系，讓孩子嘗試梳理抽象的邏輯思維，通過實踐把抽象思維具象化地表現出來。飛編客少兒編程課程通過圖像等‘實物’能把難抽象的數學邏輯展現出來，也加強小朋友的數學理解能力。

第二，探索性

現在有很多培訓機構發現了一個“撈金”原則：買單的是家長，所以課程首先要讓家長看到成果，至于孩子們學到了什么，尤其是那些隱性能力的提升，反而是次要的了。所以市面上太多的課，都是這樣的：“讓角色從A走到B，說一句“HELLO”，然后回去。請完成這一段動畫”。這種課程其實完全限定了孩子的思維和操作空間，無法達到鍛煉思維能力的作用。孩子只是照著做，完全不理解為什么，甚至相關的原理以及在生活中別的應用場景則完全不涉及。孩子們上完課，也只是會用這一種玩具搭固定的形狀而已。其實真正優秀的編程課程，必須要極大地調動和鼓勵孩子的探索性。

第三，體驗性

Scratch讓孩子對計算機編程像搭積木一樣容易上手，讓計算機編程不再高深莫測。一個個耳熟能詳的作品，如打地鼠、大魚吃小魚、走迷宮等都能在Scratch里實現。另外一個能夠極大提升課程體驗性的是課程的故事感。如何營造課程的故事感呢?飛編客少兒編程認為最重要的是這個故事要連貫，其次，這個故事孩子要耳熟能詳，比如制作“星球大戰”的系列課程。這要求先構想出一個場景或故事出來，再用案例實現每節課的故事情節，同時還要兼顧課程的其他原則。

第四，連貫性

優秀的少兒編程課程需要具備哪些內容？少兒編程把原來復雜的英文代碼編程語言轉換成圖形化的積木構件，以指令化、模塊化方式讓游戲、情景動畫等形式呈現。經過兩年的發展，“scratch-python-C++”少兒編程課程體系已經漸漸統一了這個行業。

總而言之，飛編客少兒編程建議，如果是希望注重編程思維和算法的系統性學習，那么選擇純軟件的編程課程。如果是想偏重動手能力方面的培養，那么選擇硬件結合的編程課程。而針對機器人編程課程，如果孩子有參加機器人大賽的需求，那么需要考慮選擇與大賽匹配的機器人平臺學習會更好。

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